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Comprendre les mots

Glossaire de neuropsychologie

Un compte rendu de bilan est un texte technique. Voici les 80 termes que vous pouvez y rencontrer, définis d’abord en une phrase, puis en détail.

A

  • Activation comportementale

    Thérapie

    C’est reprendre des activités agréables et utiles, même sans en avoir envie.

  • Agnosie

    Troubles

    C’est l’impossibilité de reconnaître un objet, un son ou un visage alors que la perception, elle, est préservée.

  • Agoraphobie

    Troubles

    C’est la peur des situations dont on ne pourrait pas s’échapper facilement en cas de malaise, comme les transports ou la foule.

  • Alliance thérapeutique

    Thérapie

    C’est la qualité du lien de travail entre le patient et le thérapeute.

  • Anamnèse

    Évaluation

    C’est l’entretien initial, au cours duquel la personne retrace son histoire, ses difficultés et leur évolution.

  • Anoxie cérébrale

    Pathologies

    C’est une atteinte du cerveau liée à un manque d’oxygène, dont les conséquences dépendent surtout de sa durée.

  • Anxiété généralisée

    Troubles

    C’est une inquiétude excessive et presque permanente, portant sur de nombreux sujets, difficile à contrôler.

  • Anxiété sociale

    Troubles

    C’est une peur intense du regard et du jugement des autres, qui conduit à éviter les situations sociales.

  • Aphasie

    Troubles

    C’est un trouble du langage causé par une atteinte du cerveau.

  • Apraxie

    Troubles

    C’est la difficulté à réaliser un geste connu alors que la force et la coordination sont préservées.

  • Assertivité

    Thérapie

    C’est dire ce que l’on pense avec calme, sans agressivité ni effacement.

  • Attaque de panique

    Troubles

    C’est une montée brutale de peur intense, avec des sensations physiques marquées, qui atteint son maximum en quelques minutes.

  • Attention

    Fonctions cognitives

    L’attention permet de se concentrer sur une chose sans se laisser distraire.

  • Attention divisée

    Fonctions cognitives

    C’est la capacité à répartir son attention entre plusieurs tâches menées en même temps.

  • Attention sélective

    Fonctions cognitives

    C’est la capacité à traiter l’information utile en résistant aux distractions.

  • Attention soutenue

    Fonctions cognitives

    C’est la capacité à maintenir son attention sur une même tâche pendant une durée prolongée.

  • AVC (accident vasculaire cérébral)

    Pathologies

    C’est l’interruption brutale de la circulation sanguine dans une région du cerveau. C’est une urgence vitale.

B

  • Bilan neuropsychologique

    Évaluation

    C’est un examen qui explore comment fonctionnent la mémoire, l’attention et le raisonnement.

C

  • CIM-11

    Repères et institutions

    C’est la classification internationale des maladies de l’Organisation mondiale de la santé, dans sa onzième révision.

  • CMRR

    Repères et institutions

    C’est une structure hospitalière de recours pour le diagnostic des troubles de la mémoire les plus complexes.

  • Cognition

    Fonctions cognitives

    C’est l’ensemble des fonctions mentales qui permettent de percevoir, de mémoriser, de raisonner et d’agir.

  • Cognition sociale

    Fonctions cognitives

    Ce sont les capacités qui permettent de percevoir, d’interpréter et d’anticiper les émotions et les intentions des autres.

  • Compensation cognitive

    Thérapie

    C’est le recours à des stratégies et à des outils extérieurs pour contourner une difficulté cognitive durable.

D

  • Démence fronto-temporale

    Pathologies

    C’est une maladie neurodégénérative qui modifie d’abord le comportement ou le langage, et non la mémoire.

  • Dépression

    Troubles

    C’est un trouble durable de l’humeur, qui atteint aussi l’énergie, le sommeil, la concentration et l’élan vital.

  • Diagnostic différentiel

    Évaluation

    C’est la démarche qui consiste à examiner les autres explications possibles avant de retenir la plus probable.

  • DSM-5

    Repères et institutions

    C’est le manuel de référence qui décrit et classe les troubles mentaux, publié par l’association américaine de psychiatrie.

  • Dyscalculie

    Troubles

    C’est une difficulté durable avec les nombres et le calcul.

  • Dyslexie

    Troubles

    C’est une difficulté durable à apprendre à lire, malgré un bon enseignement.

  • Dysorthographie

    Troubles

    C’est une difficulté durable à écrire les mots correctement.

  • Dyspraxie

    Troubles

    C’est une difficulté durable à organiser ses gestes et ses mouvements.

E

  • Efficience cognitive

    Évaluation

    C’est le niveau global de fonctionnement cognitif, apprécié à travers plusieurs domaines et non par une mesure unique.

  • Encodage

    Fonctions cognitives

    C’est la façon dont une information entre dans la mémoire.

  • Étalonnage

    Évaluation

    C’est le référentiel qui permet de situer une performance par rapport à celle d’un groupe de personnes comparables.

  • Exposition

    Thérapie

    C’est affronter petit à petit ce qui fait peur, avec un accompagnement.

F

G

  • Gnosies

    Fonctions cognitives

    Ce sont les fonctions qui permettent de reconnaître ce que l’on perçoit.

H

I

  • Inhibition

    Fonctions cognitives

    C’est la capacité à ne pas faire ce qui vient spontanément.

M

  • Maladie à corps de Lewy

    Pathologies

    C’est une maladie neurodégénérative qui associe fluctuations de l’attention, hallucinations visuelles et signes moteurs.

  • Maladie d’Alzheimer

    Pathologies

    C’est une maladie neurodégénérative qui altère d’abord la mémoire des faits récents, puis d’autres fonctions cognitives.

  • Maladie de Parkinson

    Pathologies

    C’est une maladie neurodégénérative qui touche d’abord le mouvement, et souvent aussi l’attention et l’organisation.

  • Mémoire de travail

    Fonctions cognitives

    C’est garder une information en tête juste le temps de s’en servir.

  • Mémoire épisodique

    Fonctions cognitives

    C’est la mémoire des moments vécus, avec le lieu et le contexte.

  • Mémoire procédurale

    Fonctions cognitives

    C’est la mémoire des savoir-faire automatisés, qui s’exécutent sans attention consciente.

  • Mémoire sémantique

    Fonctions cognitives

    C’est ce qu’on sait sur le monde, sans se souvenir de l’avoir appris.

  • Méningite

    Pathologies

    C’est une inflammation des enveloppes du cerveau, le plus souvent due à une infection.

P

  • PCO-TND

    Repères et institutions

    C’est un dispositif public qui organise le parcours de bilan des enfants, sans avance de frais pour la famille.

  • Pensée automatique

    Thérapie

    C’est une pensée rapide qui arrive toute seule, sans qu’on la choisisse.

  • Phobie

    Troubles

    C’est une peur intense et disproportionnée d’un objet ou d’une situation précise, qui pousse à l’éviter.

  • Plainte cognitive

    Évaluation

    Ce sont les difficultés de mémoire, d’attention ou d’organisation qu’une personne exprime, ou que son entourage signale.

  • Planification

    Fonctions cognitives

    C’est prévoir les étapes d’une action avant de la commencer.

  • Praxies

    Fonctions cognitives

    Ce sont les fonctions qui permettent de faire des gestes volontaires et organisés.

  • Psychoéducation

    Thérapie

    C’est expliquer clairement un trouble pour mieux le comprendre et agir dessus.

Q

R

  • Récupération

    Fonctions cognitives

    C’est retrouver dans sa mémoire une information déjà enregistrée.

  • Remédiation cognitive

    Thérapie

    C’est un entraînement pour améliorer la mémoire, l’attention ou l’organisation.

  • Restitution

    Évaluation

    C’est le rendez-vous où l’on explique les résultats du bilan.

  • Restructuration cognitive

    Thérapie

    C’est apprendre à examiner ses pensées pour en trouver d’autres, plus justes.

  • Retentissement fonctionnel

    Évaluation

    C’est l’effet réel des difficultés sur la vie de tous les jours.

  • RPPS

    Repères et institutions

    C’est l’identifiant unique attribué à chaque professionnel de santé enregistré au répertoire national.

S

  • Schéma cognitif

    Thérapie

    C’est une croyance profonde sur soi, les autres ou le monde.

T

  • TCC (thérapies comportementales et cognitives)

    Thérapie

    C’est une thérapie qui travaille sur les pensées, les émotions et les comportements.

  • TDAH

    Troubles

    C’est un trouble du neurodéveloppement qui associe, à des degrés variables, inattention, hyperactivité et impulsivité.

  • Test standardisé

    Évaluation

    C’est un test dont la passation et la cotation suivent des règles identiques pour toutes les personnes évaluées.

  • Théorie de l’esprit

    Fonctions cognitives

    C’est la capacité à se représenter ce qu’une autre personne pense ou croit, même lorsque cela diffère de son propre point de vue.

  • TOC (trouble obsessionnel compulsif)

    Troubles

    C’est un trouble où des pensées intrusives déclenchent des rituels destinés à faire baisser l’angoisse.

  • Traumatisme crânien

    Pathologies

    C’est une atteinte du cerveau provoquée par un choc à la tête, dont les effets peuvent persister bien après l’accident.

  • Trouble de la pragmatique du langage

    Troubles

    C’est une difficulté durable à utiliser le langage de façon adaptée à la situation et à l’interlocuteur.

  • Trouble neurocognitif vasculaire

    Pathologies

    Ce sont des troubles cognitifs liés à une atteinte des vaisseaux qui irriguent le cerveau.

  • Troubles du neurodéveloppement (TND)

    Troubles

    Ce sont des troubles qui apparaissent au cours du développement de l’enfant et retentissent durablement sur son fonctionnement.

  • Troubles dys

    Troubles

    Ce sont des troubles durables des apprentissages, comme la lecture ou le calcul.

  • TSA

    Troubles

    C’est un trouble du neurodéveloppement qui associe des particularités de la communication sociale et des intérêts ou comportements spécifiques.

W

  • WAIS-IV

    Évaluation

    C’est le test qui évalue les capacités intellectuelles de l’adulte.

  • WISC-V

    Évaluation

    C’est le test qui évalue les capacités intellectuelles de l’enfant.

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